Rechercher

Dans le cadre de la refondation de l'école et du projet académique, les services sociaux et de santé, exercent leurs missions auprès des élèves et des familles. Ils travaillent en lien avec les équipes éducatives, les partenaires locaux et départementaux.

Le guide pratique "Famille Tout-Écran" propose des éclairages utiles et des conseils pratiques à tous les parents pour l'éducation aux médias et à l'information.

La mission de promotion de la santé en faveur des élèves a pour objectif de veiller à leur bien être, de contribuer à leur réussite et de les accompagner dans la construction de leur personnalité

Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.

PPS, PAP, PPRE, PAI... Pour tout problème de santé de l’élève, l’académie de Poitiers propose une solution adaptée.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Dans l'académie de Poitiers plusieurs programmes sont mis en œuvre auprès des élèves pour lutter contre les addictions : tabac, alcool, drogues etc.

Contribuant à préparer les élèves à leur vie d'adulte, l'éducation à la sexualité se fonde sur les valeurs d’égalité, de tolérance, de respect de soi et d'autrui. Elle veille à garantir le respect des consciences, du droit à l'intimité et de la vie privée de chacun.

La politique de vaccination est élaborée par le ministère chargé de la santé qui fixe les conditions d’immunisation, énonce les recommandations nécessaires et rend public le calendrier des vaccinations après avis de la Haute autorité de santé.

A cet âge, l'objectif est de permettre à l’enfant d’avoir conscience de lui-même et du monde qui l’entoure ; d'avoir de l’empathie et développer ses compétences psychosociales.

A cet âge, l'objectif est de développer la confiance en soi et ses capacités à faire des choix qui améliorent sa qualité de vie ; apprendre à résister à la pression du groupe

A cet âge, l'objectif est de développer la confiance en soi et ses capacités à faire des choix qui améliorent sa qualité de vie ; apprendre à résister à la pression du groupe

A cet âge, l'objectif est de développer comprendre les différentes dimensions de l’alimentation et leurs conséquences.

A cet âge, l'objectif est de développer les capacités à demander de l’aide et à identifier les personnes-ressources, retarder et/ou réduire les conduites à risque, renforcer les compétences psychosociales.

L’École, qui se situe dans l’environnement proche de l’enfant, peut agir à court et à long termes sur son comportement alimentaire et son mode de vie