Pôles d'Appui à la Scolarité
Lundi 30 mars, le 1er COPIL PAS a eu lieu à la DSDEN des Deux-Sèvres en présence notamment de Madame Guggiari IA- DASEN, et de Madame Aronica, Directrice Départementale de l'ARS Nouvelle Aquitaine. A l'ordre du jour: la gouvernance, la communication, l'évolution de la carte des PAS...
Les pôles d’appui à la scolarité sont un nouveau service rendu aux parents et responsables légaux d’enfants présentant des besoins éducatifs particuliers, en même temps qu’une organisation qui vient en appui des professeurs, au sein même des classes ou dans des lieux dédiés implantés dans les écoles et établissements.
Au regard des éventuelles difficultés d’adaptation que peuvent rencontrer les élèves, ces pôles ont pour objectif de trouver des réponses rapides et adaptées, en première intention comme au long cours.
Concernant les réponses de première intention, l’objectif du PAS consiste à apporter aide et soutien à tout élève qui rencontre une difficulté d’accès au savoir et aux compétences. La saisine du coordonnateur du PAS peut émaner des parents et responsables légaux, d’un professeur, d’un directeur ou d’un chef d’établissement. La réponse apportée peut être pédagogique, définie et mise en œuvre par le professeur dans sa classe. Elle peut aussi être de l’ordre d’un premier accompagnement humain, exercé par un adulte professionnel –éducateur spécialisé, assistant(e) d’éducation (AED), professeur spécialisé membre de réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) ou pas, personnel des services sociaux et de santé, etc. – identifié au sein du pôle d’appui à la scolarité. Afin d’éviter toute perte de temps et de permettre la mise en œuvre des adaptations pédagogiques et éducatives utiles, cette réponse de premier niveau ne nécessite pas de reconnaissance de troubles ou de handicap. Les parents sont associés à la réflexion et informés des adaptations mises en œuvre au sein de l’école, du collège et du lycée.
Les réponses pédagogiques et éducatives les plus courantes peuvent être de trois ordres :
- des aménagements pédagogiques et éducatifs ;
- la mise à disposition d’un matériel pédagogique adapté aux besoins de l’élève ;
- un soutien ou une prise en charge spécifique par des professionnels de l’éducation nationale et/ou du secteur médico-social.
Le pôle d’appui à la scolarité est également chargé de mettre en œuvre l’accompagnement humain (AESH) notifié par les MDPH pour les élèves en situation de handicap et de coordonner toute intervention de professionnels externes, notamment médicaux et paramédicaux quand c’est nécessaire.
Mise à jour : mars 2026
