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Vendredi 14 février 2025 Frédéric Périssat s'est rendu à Confolens en Charente au collège Noël-Noël puis à l’école élémentaire Pierre ​et Marie Curie qui bénéficient d’un dispositif IME « hors les murs ».

Le vendredi 14 février, à l'occasion des 20 ans de la loi dite "handicap", Madame Guggiari, IA-DASEN, s'est rendue à l'école Ernest Pérochon de Niort pour échanger avec des enseignants et partenaires impliqués dans le DAR (dispositif d'auto-régulation).

Vous souhaitez devenir personnels accompagnants et assurer des missions d'aide aux élèves en situation de handicap ? L'académie recrute.

Suite à la désignation de Paris comme ville hôte des Jeux en 2024, une semaine olympique et paralympique est organisée chaque année par le ministère chargé de l’Éducation nationale en partenariat avec le mouvement sportif français.

Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible, dans la Vienne.

La mission de promotion de la santé en faveur des élèves a pour objectif de veiller à leur bien être, de contribuer à leur réussite et de les accompagner dans la construction de leur personnalité

Le PAI vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, pour lesquels il définit les adaptations nécessaires.

PPS, PAP, PPRE, PAI... Pour tout problème de santé de l’élève, l’académie de Poitiers propose une solution adaptée.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document écrit qui sert à définir les besoins particuliers de l’enfant au cours de toute sa scolarité.

Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan d'actions pouvant être mis en place pour votre enfant s'il rencontre des difficultés d'apprentissage dans sa scolarité.

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Vous êtes concerné, à titre personnel ou en tant que parent ? Faites-vous entendre cette année en répondant à l'enquête gouvernementale. La politique déployée doit s’ajuster à vos attentes

L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

Des dispositions permettent aux élèves dont l'état de santé rend nécessaire l'administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible.

Certains de ces enfants peuvent être en situation d'échec scolaire ou de souffrance dans leur rapport à la scolarité. Le repérage devient une obligation pour améliorer le vécu scolaire et leur réussite.

Les dispositifs d'adaptation scolaire rendent possible, au sein des établissements scolaires, l'intervention de personnels spécialisés et permettent ainsi de répondre aux besoins particuliers de certains élèves

L’objectif est de permettre une scolarisation en milieu ordinaire de ces élèves, en prenant en compte leurs besoins spécifiques

Le Casnav organise la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (Efiv).

L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

Les élèves dont les difficultés scolaires sont la conséquence d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé.

Du 1er au 6 février, les établissements de l’académie de Poitiers sont très engagés sur cet événement, avec 80 projets inscrits dont voici une sélection