Formations : Lettres

HLP - Enrichir ses pratiques

Objectif général du parcours

• S'appuyer sur des apports universitaires pour diversifier ses pratiques et construire des séquences pédagogiques; développer la liaison lycée-université

Contenu

Ces conférences portent sur deux thèmes du programme de terminale: "La recherche de soi" réflexion philosophique sur l'identité, analyse du moi chez Proust (Béatrice Bloch); "L'humanité en question" Le mythe de Prométhée, réflexions sur l'homme et la technique, évolution du mythe (Jean-Philippe Guez)

IMPORTANT: ces conférences sont également accessibles aux élèves de terminale qui pourront y participer soit depuis leur établissement, soit en présence, à l'université de Poitiers.

Accessibilité

Une attention particulière sera apportée à l’accessibilité. Le stagiaire et le formateur peuvent contacter l’EAFC à l'adresse courriel [email protected]

Effectif prévu

60

Public concerné

Les enseignants de Lettres et de philosophie enseignants la spécialité HLP

Prérequis

Aucun pré-requis

Mise en place du parcours

Durée: 6h présentiel, 4h distanciel

Modalités: présentiel/distanciel

Organisation: il s'organise en trois temps. Deux se déroulent à distance: présentation des enjeux du parcours  (1h) puis deux conférences universitaires d'1h30 chacune, la même demi-journée. Le dernier temps se déroule en présence (stage de 6h à l'échelle bi-départementale); il vise la construction de séquences/séance intégrant les apports universitaires et permettant des croisement entre littérature et philosophie, ainsi que la mutualisation de pratiques.

Dates et lieux envisagés

• Le 6 janvier, 17h (visio 1h),

• Le 19 janvier (conférences universitaires, 14h-17h30),

• Mars (le 24 mars à Saintes, départements 16 et 17 ; le 26 mars à Niort, départements 79 et 86). 

Lien de préinscription

Les préinscriptions aux formations se font sur la plateforme SOFIA-FMO. 

Contact

Dominique Paranteau - 

Courriel: [email protected]

Brigitte Estève-Bellebeau - 

Courriel: brigitte.[email protected]

 

Dynamiser l'enseignement des LCA au collège et au lycée:

Objectif général du parcours:

Renouveler et/ou enrichir ses pratiques pédagogiques et didactiques dans l'enseignement des LCA, en lien avec les programmes de collège et de lycée.

Contenu:

Parcours structuré autour de trois questions vives: Enseigner lesLCA avec l'IA- Mettre en oeuvre l'ECLA (enseignement conjoint du latin et du grec). Faire dialoguer monde antique et monde contemporain

Distanciel: présentation du parcours, enjeux, recueil des besoins. Distanciel 2: enseigner les LCA avec l'IA (introduction). Présentiel 1: apport et production de ressources sur les 3 questions vives. Présentiels 2 et 3: approfondissement: modules facultatifs (un sur l'IA, l'autre sur l'ECLA): échanges et analyse de pratiques. Distanciel 3: bilan, mutualisation, évaluation, perspectives.

Accessibilité

Une attention particulière sera apportée à l’accessibilité. Le stagiaire et le formateur peuvent contacter l’EAFC à l'adresse courriel [email protected]

Effectif prévu

40

Public concerné

Les enseignants de Lettres classiques

Prérequis

Aucun pré-requis

Mise en place du parcours

Durée: entre 9 et 12h

Modalités: présentiel/distanciel

Organisation: Un module obligatoire et deux modules optionnels

Dates et lieux envisagés

1ère date: 27.02 en distanciel

Autres dates à venir.

Lien de préinscription

Les préinscriptions aux formations se font sur la plateforme SOFIA-FMO. 

Contact

Dominique Paranteau - 

Courriel: dominique[email protected]

 

 

 

 

LET – Faire lire un recueil poétique au collège

Objectif général du parcours

Favoriser la lecture et l'étude d'œuvres intégrales poétiques au collège. Cerner les enjeux de l'étude d'une œuvre intégrale poétique dans l'ensemble des pratiques de lecture (spécificités du genre poétique). Construire des séquences pédagogiques centrées sur l'étude d'un recueil poétique.

Contenu de la formation

Proposition de ressources ; apports théoriques ; exemples de séquences, démarches et activités possibles. Modalités d'accompagnement de la lecture et stratégies d'appropriation d'un recueil poétique. Repères de progressivité (choix des œuvres : cycle 3/cycle 4 ; dominantes) des séquences, activités proposées aux élèves, modalités d’évaluation. Élaboration de séquences, mutualisation et retours d’expériences.

Accessibilité de la formation

Ressources

Effectif prévu

100

Public concerné

Prérequis du parcours

Professeurs enseignant au collège. Professeurs de lycée bienvenus.

Mise en place de la formation:

Durée : 9

Présentiel : 6

Distanciel : 3

Organisation : Production collaborative de ressources : séquences, projets d'apprentissage, repères de progressivité. Échanges et analyses de pratiques.

Dates et lieux envisagés

Temps 1: distanciel le 29.04

Temps 2- Stage (6h en présence) : le mardi 19 mai à Angoulême pour les professeurs du département de la Charente ; le jeudi 21 mai à Saintes pour les professeurs de la Charente-Maritime.

Temps 3- Visioconférence (1h) début juin (date et créneau fixés ultérieurement, en accord avec les collègues inscrits) : bilan, perspectives. 

Préinscriptions au parcours de formation

Les préinscriptions aux formations se font sur la plateforme SOFIA-FMO.
Lien de pré-inscription (dans une nouvelle fenêtre), ouverture des pré-inscriptions jusqu'au 13 mars.

Contact de la formation

Dominique Paranteau, Olivier Himy