Le Clemi, conformément au décret n°2007-474 du 28 mars 2007, a pour mission de mettre en œuvre l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif. Il est représenté, au niveau académique, par une coordonnatrice recrutée et placée sous l'autorité directe de la rectrice. La coordonnatrice s'appuie sur une équipe de 15 coordonnateurs départementaux, appartenant au réseau des CR-CDDP. Lire la suite

Depuis la rentrée scolaire 2005, chaque recteur nomme auprès de lui un délégué académique à la vie lycéenne (DAVL). Ce dernier a pour principale mission d'organiser et de dynamiser la vie lycéenne au sein de l'académie. Il est un interlocuteur privilégié pour les lycéens. Au-delà des missions d'animation, de gestion et de communication académique qui lui sont prioritairement confiées, il est également disponible pour accompagner des lycéens ou des membres de la communauté éducative d'un établissement dans l'élaboration de projets en lien avec la vie lycéenne. Lire la suite

L’éducation artistique et culturelle, une mission réaffirmée comme prioritaire par le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de la Culture et de la Communication) a été conduite dans un objectif de généralisation à tous les élèves dans le domaine des connaissances et de la pratique artistique. Elle englobe et dépasse les enseignements artistiques obligatoires et optionnels et s’étend à l’ensemble des domaines des arts et de la culture. Elle joue un rôle essentiel en matière de valorisation de la diversité des cultures et des formes artistiques. Lire la suite

La délégation académique aux formations professionnelles initiales et continues tout au long de la vie regroupe les services, dispositifs et missions liés au développement des formations professionnelles et technologiques au travers des quatre voies d’accès au diplôme et à la certification: la formation initiale par voie scolaire ou par apprentissage, la formation continue des adultes et la validation des acquis de l’expérience. Lire la suite

Compte-tenu de l’importance croissante de l’ouverture internationale dans les établissements et plus généralement dans le système éducatif, le ministère de l’Éducation nationale a demandé aux recteurs de mettre en place dans les rectorats des responsables de relations internationales. Le projet de l’académie vise à « favoriser l’ouverture de l’École sur le monde et à développer la construction d’une citoyenneté européenne. Lire la suite

La MEIP contribue à favoriser l’inscription des établissements dans la politique académique. Elle est chargée de l’accompagnement des équipes innovantes et du suivi des expérimentations (article 34 de la loi d’orientation sur l’école). Lire la suite

La Matice met en œuvre le projet TICE défini par le recteur pour l’académie dans le cadre des priorités élaborées par le ministre de l’Éducation nationale. Elle a un rôle essentiel dans l’accompagnement des établissements et des enseignants, en particulier dans la prise en compte des usages des TICE au quotidien. Lire la suite

La construction de la citoyenneté est une opération complexe dans laquelle l’école républicaine a toujours joué en France un rôle premier. C’est une mission réaffirmée depuis plus de deux décennies avec force.
Le pôle civique de l'académie de Poitiers a pour ambition de fédérer et de relier les différents acteurs d'une éducation civique comprise dans son sens le plus large, de l'école maternelle à l'université, qu'ils relèvent des enseignements ou de la vie scolaire. Lire la suite